{"id":95,"date":"2026-07-10T19:06:37","date_gmt":"2026-07-10T19:06:37","guid":{"rendered":"https:\/\/tramaspsi.ar\/portal\/?p=95"},"modified":"2026-07-10T19:24:12","modified_gmt":"2026-07-10T19:24:12","slug":"cual-es-el-campo-de-la-llamada-discapacidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tramaspsi.ar\/portal\/cual-es-el-campo-de-la-llamada-discapacidad\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1l es el campo de la llamada discapacidad?"},"content":{"rendered":"\t\t
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Mediante un breve recorrido hist\u00f3rico la propuesta es un acercamiento a la tem\u00e1tica de la discapacidad.<\/p>\n

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Actualmente, podr\u00edamos decir que transitamos el paradigma Social de la discapacidad, se entiende por este que la problem\u00e1tica de la discapacidad es un problema m\u00e1s dentro de las problem\u00e1ticas sociales, centr\u00e1ndolo en el contexto que lo alberga y descentr\u00e1ndolo de la persona.<\/p>\n

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Esta denominaci\u00f3n se precipit\u00f3 en el Siglo XX, especialmente en los a\u00f1os \u201970 despu\u00e9s de la Segunda Guerra Mundial; en ese entonces se inici\u00f3 un fuerte activismo social y movimientos por los derechos civiles. En el a\u00f1o 1975, con la Declaraci\u00f3n de los Derechos de los impedidos bajo la intervenci\u00f3n del elevado comisionado de las Naciones Unidas, se nombra al \u201cimpedido\u201d para designar a toda persona incapacitada de subvenir por s\u00ed misma, en su totalidad o en parte, las necesidades de una vida individual social normal a consecuencia de una deficiencia, cong\u00e9nita o no, de sus facultades f\u00edsicas o mentales. Para ese a\u00f1o se proclamaron derechos.<\/p>\n

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En 1980 la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud public\u00f3 la Clasificaci\u00f3n Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusval\u00edas (CIDDM), con la intenci\u00f3n de traspasar la concepci\u00f3n cl\u00e1sica de las barreras de la enfermedad y las consecuencias que \u00e9sta deja en el individuo tanto en su propio cuerpo, como en su persona y en su relaci\u00f3n con la sociedad. As\u00ed se defini\u00f3:<\/p>\n

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Deficiencia: Es la p\u00e9rdida o anormalidad de la estructura o de la funci\u00f3n anat\u00f3mica, fisiol\u00f3gica o psicol\u00f3gica.
Discapacidad: Es la restricci\u00f3n o carencia de la capacidad para realizar una actividad de la misma forma que la que se considere normal para un ser humano.<\/p>\n

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Minusval\u00eda: Situaci\u00f3n desventajosa para un individuo determinado a consecuencia de una deficiencia o una discapacidad que limita o impide el desempe\u00f1o de un rol, que es normal en su caso, en funci\u00f3n de su edad, y factores sociales o culturales.<\/p>\n

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En 1982 el Programa de Acci\u00f3n Mundial fue una estrategia global para mejorar la prevenci\u00f3n de la discapacidad, la rehabilitaci\u00f3n, y la igualdad de oportunidades, que busc\u00f3 la plena participaci\u00f3n de las personas con discapacidad en la vida social y el desarrollo nacional.<\/p>\n

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En 2001 la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud delimit\u00f3 la Clasificaci\u00f3n Internacional del Funcionamiento, de la discapacidad y de la Salud (CIF) como el resultado de la interacci\u00f3n de un ser humano con una disminuci\u00f3n y las barreras medio ambientales y de actitud a las que el ser humano ha de enfrentarse, enfatizando el componente relacional y de interacci\u00f3n entre el individuo y su entorno.<\/p>\n

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La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud opt\u00f3 por poner el acento en la parte sustantiva (la persona) y no tanto en el adjetivo (discapacidad). Estos cambios de lenguaje se traducen en un cambio discursivo. Entonces el t\u00e9rmino \u201cdiscapacidad\u201d, como t\u00e9rmino gen\u00e9rico, designa todas las funciones y estructuras corporales, la capacidad de desarrollar actividades y la posibilidad de participaci\u00f3n social del ser humano; el \u00e9nfasis se puso en el t\u00e9rmino \u201cactividad\u201d y \u201cposibilidad\u201d, con el fin de evitar connotaciones negativas, y el t\u00e9rmino minusval\u00eda fue reemplazado por el de \u201cparticipaci\u00f3n\u201d. Esa nueva clasificaci\u00f3n cubre toda alteraci\u00f3n desde el punto de vista de los \u201cestados funcionales\u201d, en los niveles individual, corporal y social, asociados a los niveles de salud. Entonces, la Salud relaciona los dos niveles anteriores, convirtiendo la definici\u00f3n en v\u00e1lida para cualquier ser humano.<\/p>\n

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El t\u00e9rmino discapacidad ha ido evolucionando seg\u00fan los tiempos hist\u00f3ricos, por los avances tecnol\u00f3gicos, el saber hacer en la rehabilitaci\u00f3n multidisciplinaria y la lucha de los derechos.<\/p>\n

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En la d\u00e9cada del \u201970, el Movimiento de los Derechos Civiles, el reconocimiento de los derechos humanos y el activismo social, hizo entrar en crisis el modelo m\u00e9dico rehabilitador psiqui\u00e1trico, y se produjo una descentralizaci\u00f3n de las instituciones y la reinserci\u00f3n en la comunidad, crisis de diagn\u00f3sticos y clasificaci\u00f3n, ante la necesidad de nuevas clasificaciones de definiciones y de conceptos.<\/p>\n

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El t\u00e9rmino discapacidad es una palabra, creada por convenci\u00f3n, que intenta definir algo para circunscribirlo dentro de un contexto, en un tiempo y espacio; es una construcci\u00f3n social por su especificidad hist\u00f3rica. Se define: discapacidad: \u201ces aquella condici\u00f3n bajo la cual ciertas personas presentan deficiencias f\u00edsicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, pueden impedir su participaci\u00f3n plena y efectiva en la sociedad, y en la igualdad de condiciones con los dem\u00e1s.\u201d<\/p>\n

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Hay diferentes tipos de limitaciones en la actividad:

  • Motriz (permanentes o transitorias)<\/li>
  • Sensorial (visual o auditiva)<\/li>
  • Mental o del aprendizaje<\/li>
  • Del habla o del lenguaje<\/li>
  • Viscerales<\/li><\/ul>Las problem\u00e1ticas pueden ser cong\u00e9nitas o adquiridas.<\/p>\n

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    La discapacidad puede ser detectada y diagnosticada antes de nacer, en el nacimiento, a los d\u00edas o meses del nacimiento, en la primera infancia. Es un antes y un despu\u00e9s para la familia de ese ni\u00f1o: una ruptura de aquella imagen configurada para ese ni\u00f1o. Quiebre narcisista; ese diagn\u00f3stico se impone como marca en ese ni\u00f1o. Modifica los proyectos del n\u00facleo familiar. Modifica preguntas de proyecci\u00f3n a futuro: \u00bfc\u00f3mo ser\u00e1?, \u00bfqu\u00e9 ser\u00e1?, \u00bfqu\u00e9 podr\u00e1 hacer?; el diagn\u00f3stico o el pron\u00f3stico presuntivo, \u00bfpermite a un ni\u00f1o construir las herramientas necesarias para potenciar su capacidad evolutiva? \u00bfC\u00f3mo constituirse en sujeto desde la certeza discapacitante del diagn\u00f3stico?<\/p>\n

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    Para ese ni\u00f1o en constituci\u00f3n, \u00bfel diagn\u00f3stico lo arroja en el riesgo de confundir un aspecto en su dimensi\u00f3n, se puede confundir dicha dimensi\u00f3n en el estatuto de caracterizaci\u00f3n definitorio del sujeto?, \u00bfsu presente se puede convertir en certeza? De este modo, \u00bfhabr\u00e1 devenir posible?<\/p>\n

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    La invitaci\u00f3n es a pensar ciertos t\u00e9rminos y lenguaje clasificatorios estandarizados y unificados que sirven como punto de referencia pero que dejan por fuera al sujeto del lenguaje, de deseo, inconsciente y sexuado, en la cl\u00ednica psicoanal\u00edtica con ni\u00f1os con problemas en el desarrollo.<\/p>\n

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    Un paradigma no ha sido superador de otro, sino que en la actualidad conviven el Modelo Social con el Paradigma de Rehabilitaci\u00f3n, que es aquel que por los avances de la medicina el saber se sit\u00faa del lado m\u00e9dico y el enfermo es quien tiene la dificultad, por lo tanto se trabaja sobre el individuo.<\/p>\n

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    La finalidad de destacar algunos acontecimientos hist\u00f3ricos, como significantes primordiales en la producci\u00f3n social del t\u00e9rmino de discapacidad, que podremos ampliar, profundizar, leer comparativamente con otros hechos sociales significativos, dejan por fuera al sujeto pero hacen a la constituci\u00f3n de aquellas marcas simb\u00f3licas sociales.<\/p>\n

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    Bibliograf\u00eda.<\/strong><\/p>\n

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    Jauregui, M., Marchevsky, M. (2016), \u201cEnfoque Hist\u00f3rico de la Discapacidad\u201d. U.B.A. Ficha de c\u00e1tedra: \u201cCl\u00ednica de la Discapacidad y Problemas en el desarrollo infantil.\u201d
    Dra. Taratuto, N. (2016), \u201cFactores de riesgo en la Discapacidad.\u201d Ficha de c\u00e1tedra: \u201cCl\u00ednica de la Discapacidad y Problemas en el desarrollo infantil.\u201d
    Nigro, V. \u201cAccesibilidad e Integraci\u00f3n, una mirada cr\u00edtica a la arquitectura social\u201d, Buenos Aires, Nobuko, 2008.<\/p>\n

    <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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